師友雙月刊 The Educator Bimonthly
	除了知識、能力，教師如何顧及態度、情意，讓學習與生活結合，幫助孩子面對未來挑戰？本期介紹各種具多元性、豐富性與創新性之有效教學案例，期能協助現場教師在教學方面的增能與啟發。 全文閱讀@ERICdata高等教育知識庫
202101 (625期)期所有篇
素養教學─中正大學蔡清田教授專訪報導 素養教學─中正大學蔡清田教授專訪報導 以跨域課程促進自主學習 以跨域課程促進自主學習 如何進行素養導向的教學設計 如何進行素養導向的教學設計 可行乎？素養導向教學的實踐 可行乎？素養導向教學的實踐 素養教學：融貫知識成為受過教育的人 素養教學：融貫知識成為受過教育的人 素養導向教學理念與實例 素養導向教學理念與實例 在科教館跨域青培計畫看見素養的教與學 在科教館跨域青培計畫看見素養的教與學 素養導向教學─好會用 素養導向教學─好會用 社會領域素養教學的安排與實施 社會領域素養教學的安排與實施 芬蘭2016課綱的體育學科教學任務與實踐 芬蘭2016課綱的體育學科教學任務與實踐 香港國中素養導向教學之實務分享：以國語文、視覺藝術為例 香港國中素養導向教學之實務分享：以國語文、視覺藝術為例 步驟化素養導向教學課程設計─以鼓山高中課程設計步驟為例 步驟化素養導向教學課程設計─以鼓山高中課程設計步驟為例 教素養─讓孩子的學習連結真實的世界 教素養─讓孩子的學習連結真實的世界 開展素養教學視野，匯聚學習歷程實踐 開展素養教學視野，匯聚學習歷程實踐 安康美學─生物科進行跨領域素養教學 安康美學─生物科進行跨領域素養教學 從WTO貨品貿易規範議題探討素養導向之教學 從WTO貨品貿易規範議題探討素養導向之教學 Yes，I Can！閱讀素養學習DNA Yes，I Can！閱讀素養學習DNA 翻轉吧！教學─素養導向教學的課程設計 翻轉吧！教學─素養導向教學的課程設計 拉近生活與文化的距離：PBL問題導向學習設計 拉近生活與文化的距離：PBL問題導向學習設計 水湳巡禮─社區迷你馬拉松 水湳巡禮─社區迷你馬拉松 素養導向教學─在生活中遇見美感 素養導向教學─在生活中遇見美感 設計思考與科技素養的課程—以桃子腳國中小為例 設計思考與科技素養的課程—以桃子腳國中小為例 我在素養導向教學看到的風景 我在素養導向教學看到的風景 如何啟動自我導引學習循環 如何啟動自我導引學習循環 精打細算─讓跨領域素養教學實踐於生活 精打細算─讓跨領域素養教學實踐於生活 有素養的校外教「學」 有素養的校外教「學」 學生為主角的一堂課─以「宗教與生活」課程為例 學生為主角的一堂課─以「宗教與生活」課程為例 談編製傳票控管結報經費之機制 談編製傳票控管結報經費之機制 玩中學，學中玩的夢幻工作，我是導師，我驕傲！ 玩中學，學中玩的夢幻工作，我是導師，我驕傲！ 探索多元化的博物館─國立海洋科技博物館 探索多元化的博物館─國立海洋科技博物館 搭乘時光機遊新北 搭乘時光機遊新北