臺灣國中教師專業發展、自我決定動機與工作滿意度關係模式之研究： 基於TALIS 2018調查之次級分析

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篇名	臺灣國中教師專業發展、自我決定動機與工作滿意度關係模式之研究：基於TALIS 2018調查之次級分析
並列篇名	Teacher Professional Development, Self-Determination Motivation, and Job Satisfaction: A Structural Model for Taiwan’s Lower Secondary Teachers Based on TALIS 2018
作者	商雅雯
起訖頁	073-098
關鍵詞	協力治理、信任建立、偏遠地區學校
刊名	教育政策論壇
期數	202605 (29:2期)
出版單位	國立暨南國際大學教育政策與行政研究所
DOI	10.53106/156082982026052902002 複製DOI
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