獎補助資源投入與經濟或文化不利學生學業表現之關聯:以某私立大學為例,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  王善边  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
獎補助資源投入與經濟或文化不利學生學業表現之關聯:以某私立大學為例
並列篇名
Association Between Academic Performance of Economically or Culturally Disadvantaged Students and Scholarship Support: A Case Study of a Private University
作者 邱秋雲陳水蓮許凱傑
中文摘要
本研究以縱貫資料分析2018-2022年度案例學校所提供之完善就學協助機制,包含學業進步獎助、課業輔導獎補助、心理諮商輔導補助、職涯輔導獎助等與學生學業表現之關聯。2018-2022年度橫跨106學年度第二學期至111學年度第一學期,依據案例學校登記在案的經濟或文化不利學生共計有4,532名,其中685名取得前述補助。研究結果顯示,輔助學生學習的課業輔導獎補助、鼓勵學生精進的學業進步獎助,以及與未來就業發展息息相關的職涯輔導獎助皆與學生學業成績有顯著關聯,心理諮商與學業表現的直接關聯較少。案例學校「提升高教公共性,完善就學協助機制」執行三年之後,獲得獎補助的學生學業成績表現逐漸由較差轉變至較優,高等教育深耕計畫展露成效。
英文摘要
This study examined the relationship between various economic aid programs provided by a private university for disadvantaged students and their academic performance, utilizing longitudinal data from 2018 to 2022. The aid programs included the Progress Award for Academic Improvement, the Academic Counseling Guidance, the Psychological Counseling Grant, and the Career Development Grant. The total number of disadvantaged students registered at this university for the five academic years was 4,532 (excluding duplicates). Among them, 685 students participated in these programs. The findings revealed that the Academic Counseling Guidance, Progress Award for Academic Improvement, and Career Development Grant were significantly associated with enhanced academic performance. In contrast, the association between the Psychological Counseling Grant and academic performance was less direct. After three years of implementing the “Promotion of Higher Education Publicity Program,” the academic performance of students who received aid gradually improved from poor to good, highlighting the effectiveness of the Higher Education Sprout Project.
起訖頁 101-120
關鍵詞 不利完善就學協助機制弱勢經濟或文化不利標準化學業成績disadvantagedimprove school assistance mechanismsunderprivilegedeconomic or cultural disadvantagestandardized academic performance
刊名 教育研究月刊  
期數 202502 (370期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.53106/168063602025020370007   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
混合式教學應用於計算機理論課程對程式競賽之影響
該期刊
下一篇
資通訊技術在中學數學課堂中的教學應用

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  全球重要資料庫收錄  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500