探討學校層級的社經文化背景對學習成就之影響及其制度性成因

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臺灣期刊 學校系所學協會民間出版

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篇名	探討學校層級的社經文化背景對學習成就之影響及其制度性成因
並列篇名	The Discussion for the Influence from School-Level SES on Learning Achievement and the institutional Causes
作者	郭晏輔
起訖頁	001-046
關鍵詞	多層次模型、國際學生能力評估計劃、學校層級社經文化背景、multilevel model、programme for international student assessment、school-level SES
刊名	臺灣教育社會學研究
期數	202212 (22:2期)
出版單位	臺灣教育社會學學會
DOI	10.53106/168020042022122202001 複製DOI
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