數位適地性媒體導入偏鄉地方創生與大學社會責任之教學實踐 – 以金峰Let’s Go App 為例,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 王善边  朱丽彬  黃光男  王美玲  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
數位適地性媒體導入偏鄉地方創生與大學社會責任之教學實踐 – 以金峰Let’s Go App 為例
並列篇名
Introducing digital location based media into rural placemaking and teaching practice through University Social Responsibility–Jin-Feng Let’s Go App
作者 賀俊智
中文摘要

數位媒體的普及催生了許多協助推動地方創生的適地性服務,然而即便是數位科技相對成熟的今日,成功的案例仍非常有限。過度聚焦遊客,未將在地人納入地方創生發生過程,可能是問題的癥結。相關研究一再指出:在地人為推動地方創生的關鍵角色,然而當深入探究數位適地性媒體導入偏鄉地方創生的相關發表即會發現,在地人經常是被忽略的角色。的確,自助式服務科技的發展,以及偏鄉與都會的數位落差,對於是否納入在地人於數位地方創生有相當程度的影響。因此思考「合宜」的策略,開啟遊客與在地人的「交流」,為導入數位適地性媒體於偏鄉地方創生首要面對的課題。透過量化分析使用者實地測試金峰Let’s Go App的回饋;比較有無納入在地人,對於使用者部落探索體驗,以及部落觀光發展影響感受之差異,且配合質性分析,研究者進一步歸納四項,導入數位適地性媒體推動偏鄉地方創生之策略:(一) 開啟與在地人面對面的「交流」、(二) 合宜的媒介使用觸發人與人的「交流」、(三) 透過「交流」深化在地體驗、(四) 透過「交流」永續地方創生。此外藉由反思配合大學社會責任計畫 (University Social Responsibility, 以下稱「USR計畫」)執行之教學實踐過程,對學校與地方部落產生的影響,期盼能提供後續導入數位科技於地方創生與USR計畫執行之參考。

 

英文摘要

The widespread use of digital media encourages the implementation of diverse location based services (LBSs) to develop rural placemaking. Nevertheless, although digital technologies are relatively mature at the current time, successful projects are still rare. This may be due to an excessive focus on tourists at the expense of local residents in the ongoing process of placemaking. Relevant studies frequently indicate that local residents play a key role in placemaking; they are however often ignored within the process. Indeed, attempting to bring local residents into rural placemaking through digital location based media (LBM) involves challenges such as the digital divide and self-service technologies; namely, there is no need to seek help from others. Therefore, strategies must first be found to encourage communication between tourists and local residents. Presented here is a statistical analysis of user feedback from two tests of the Jin-Feng Let’s Go App in-situ, one with and one without local residents; these facilitate comparison of the differences in users’ adventure experiences and their attitudes toward the development of local tourism. A qualitative analysis further identifies four strategies for introducing digital LBM into rural placemaking: (1) Encourage face to face communication, (2) Identify a suitable method by which to use the medium to promote communication between people, (3) Deepen local adventure experiences through communication, and (4) Enable sustainable placemaking through communication. Furthermore, by reexamining the implementation of university social responsibility (USR) projects that may influence the teaching practice and attitude of the local tribe toward cooperation with the university, this article will provide valuable references for future digital placemaking and USR project implementations.

 

起訖頁 071-106
關鍵詞 USR教學實踐地方創生適地性媒體地方觀光USRteaching practiceplacemakinglocation-based medialocal tourism
刊名 臺東大學教育學報  
期數 202212 (33:2期)
出版單位 國立臺東大學師範學院
DOI 10.53106/102711202022123302003   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
國小教師專業成長量表編制之研究
該期刊
下一篇
大學體育選項與通識教育課程開設防身自衛術的必要性之探討

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  全球重要資料庫收錄  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500