在國文課,發現歷程的意義:技高國文課程的思考,ERICDATA高等教育知識庫
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在國文課,發現歷程的意義:技高國文課程的思考
作者 黃一軒
中文摘要
學習歷程檔案在108課綱上路以來,一直是十分熱門的教育話題。在教育部推行的敘述中,這樣介紹:「可以想像成是學生高中三年的履歷,希望高中職學生在學期間,可以定期記錄、整理自己的學習表現幫助學生生涯探索,也會作為升大學個人申請第二階段的『備審資料』!」(教育部,無日期)。本文擬從學習歷程檔案的定義出發,分享筆者在技術型高中國文科教學現場操作的經驗與想法,期盼有助於教師的課程設計與引導學生。
起訖頁 063-068
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刊名 師友雙月刊  
期數 202204 (631期)
出版單位 師友月刊社
DOI 10.53106/266336712022040631011  複製DOI
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