從「知道」到「做到」：經驗學習理論在社會情緒學習之實踐與應用

近年來，學生的情緒困擾、人際衝突、學習壓力與校園適應問題，逐漸成為教育現場關注的重要議題，校園心理健康工作也逐漸擴展至普及性、預防性與發展性的支持。在此脈絡下，社會情緒學習（Social and Emotional Learning，SEL）所關注的，正是學生如何透過持續的學習歷程，發展自我覺察（self-awareness）、自我管理（self-management）、社會覺察（social awareness）、人際關係技巧（relationship skills）與負責任的決定（responsible decision-making）等核心能力（Collaborative for Academic，Social，and Emotional Learning [CASEL]，2013）。