以遊戲式學習引導特殊需求幼兒進行「探究」：策略與應用

遊戲式學習（game-based learning，GBL）係為將遊戲的元素、規則與獎賞等機制融入學習過程中，以提高學生學習動機與學習效能的一種教學策略。在學前教育領域，幼兒的遊戲亦是其經驗來源與學習的基礎，遊戲亦最能促進幼兒全人發展。因此，國內外對於幼兒的遊戲式學習能帶來的成效亦得到相當多理論和實證研究的支持（吳佳芬，2023；吳錦惠、李介至，2025；Dewey，1915／2021；Hedges，2014）。