臺灣師資職前教育課程基準中的社會情緒學習內涵,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  王善边  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
臺灣師資職前教育課程基準中的社會情緒學習內涵
中文摘要
全臺師資培育大學(以下簡稱「師培大學」)的師資培育課程(以下簡稱「師培課程」),都是以部頒的「師資職前教育課程基準」(教育部,2025a)為依據。教育部於2025年1月頒布「社會情緒學習中長程計畫之第一期五年計畫」,主張將有益個人心理健康、正向社會情緒技巧、學習投入與成效等的社會情緒學習(Social and Emotional Learning,SEL)(CSAEL,2024;Oberle & Schonert-Reichl,2017),融入班級經營與課程教學當中。
起訖頁 92-97
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202604 (15:4期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊
上一篇
知識的活化與內化:情境學習的理念內涵與課程設計
該期刊
下一篇
新手先安教,後歷政:初任教師兼任行政的困境、制度缺口與改進藍圖

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  Ericdata高等教育知識庫  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500