用教育點亮孩子的可能：一段遊戲化學習與共創的旅程

當2013年，筆者以「斐波那契數列數學遊戲化課程設計」獲得創新課程設計獎，於是開啟了遊戲化設計旅程。教室不再只是粉筆與課本，而是充滿任務、角色與劇情的冒險場。當學生戴上角色卡，在謎題中推導一元一次方程式與邏輯閘原理。那一刻，我第一次真切感受到：「遊戲，就是真正的深度學習」。