營造正向學習環境，創造教師與學生的雙贏局面

近年來，隨著正向管教（Positive Discipline）理念的推動與《兒童權利公約》（Convention on the Rights of the Child, CRC）的實施，教育現場的輔導與管教方式正經歷深刻變革。傳統的紀律管理模式以權威為核心，強調透過外在控制來維持學生行為規範。