學校容錯力：輔導實踐新樣貌

在教育現場面臨多元挑戰與價值轉變的當下，「學生輔導與管教辦法」的修訂，引發了學校教育現場對教師角色與教育專業的新一輪省思。教師不再僅是知識傳遞者，更需成為學習引導者、情感支持者與價值對話的促進者。如何在制度變革中重新定位教師的角色，並維護教育專業的核心價值，成為現今教育發展的重要課題。