篇名 |
詮釋學與課綱實踐:反思108課綱的核心理念與落實困境
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作者 | 余錦芬 |
中文摘要 | 自2019年起,臺灣實施的108課綱強調素養導向與學習者中心,旨在提升學生的問題解決能力、跨領域整合與創新思維,突破傳統的知識傳遞模式,強調學生在實踐中建構知識與能力(教育部,2021)。然而,課綱在實施過程中面臨各種挑戰,如資源分配不均、師生理解差異及教學策略的落實困難等問題。 |
起訖頁 | 159-165 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202505 (14:5期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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