自定進度之自主學習模式融入師資培育課程之設計與成效,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
自定進度之自主學習模式融入師資培育課程之設計與成效
作者 賴秋琳
中文摘要
學者指出,成為一位成功的學習者,必須具備自我引導學習的能力(Metcalfe, 2009)。所謂的自我引導,涵蓋了從選擇學習內容開始,到評估學習歷程及進行反思的整體過程。換言之,學習者需能為自己選擇當下最合適的學習內容、安排學習時間、挑選最適合自身的學習策略,進而實現有效的自主學習。
起訖頁 16-23
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202505 (14:5期)
出版單位 臺灣教育評論學會
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