中小學推動校訂跨域課程的教師能動性問題與應對策略：生態系統理論觀點

全球化與科技的快速發展，使社會對人才的需求從單一學科能力轉向多元化與整合性思維的綜合能力。傳統以學科為基礎的教育模式在應對氣候變遷、全球健康與科技創新等複雜問題時顯得不足，因此跨領域課程成為培育具備多元知識與全球視野人才的重要手段。