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創造思考教學融入技術型高中專題實作課程
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作者 | 吳忠達、李懿芳 |
中文摘要 | 創造思考(creative thinking)是研究發明的關鍵要素,現今全球人才培育多將其視為重要的能力之一。經濟合作與發展組織(Organisation for Economic Cooperation and Development, OECD)於2022年辦理的國際學生能力評量計畫(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA)中,除了例行評量的閱讀、數學及科學能力之外,另增加創意思考試題,透過寫作能力、視覺表達、社會問題解決、科學問題解決等測驗方式,檢視學生在產生創意構想、多樣化構想、及改進並評估他人的構想之認知歷程,藉此評量學生的跨領域思考能力與原創力,以供各國參考及進行國際比較(OECD, 2019)。 |
起訖頁 | 95-100 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 202407 (13:7期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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