引導提問在幼兒教育中的困境、策略與建議

2017年《幼兒園教保活動課程大綱》實施的理念中以幼兒為中心，教保服務人員需創造豐富的情境引導和鼓勵幼兒在學習過程中表現（教育部，2017），因此，教師以引導者的角色引領幼兒主動發問、對話裡尋找答案的精神（陳得蓉、張瓅，2018）。但引導真的容易？創造豐富的情景、多元媒介的輔助再搭配適當的提問是教師最好的工具。即使事前的準備充足，可能還是會面對不確定的因素。