提升教師專業自主能力從上游師資培育使用課綱開始

隨著國民基本教育課程不斷改革，教師的專業自主能力也不斷受到社會大眾的挑戰和批評，大部分教師卻鮮能回應或改變這種現況。隨著九年一貫及十二年國民基本教育的改革，新課程陸續要求學校本位課程、統整教學、彈性課程、差異化教學與適性教學，期望教師帶起每一位學生，這些課程改革要求，均遠遠超過教師的工作現況與在上游師資培育時期課程設計與發展方面的教導（中等教育季刊編輯部，2004；歐用生、楊慧文，1999）。