教師參與專業學習社群與教師專業相關研究文獻之探討

聯合國教科文組織（UNESCO）與國際教育計畫機構（International Institute for Educational Planning，IIEP）於2003年共同發表促進和提升教師專業發展宣言，即強調教師專業發展是教育改革成功的核心要素。教師增能賦權不一定要向外求，以學校為本位，發展教師專業社群，也是一好方法。學習社群的凝聚就是為了使教師在同儕互動中觸發專業對話，進而提升專業知能（陳美玉，1999）。可見，教師專業社群是提升教師專業發展的重要方法，值得研究的議題。