知识建构教学的学习评价设计研究

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臺灣期刊 學校系所學協會民間出版

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篇名	知识建构教学的学习评价设计研究
並列篇名	Learning Assessment Design of Knowledge Building Teaching
作者	陳娬
英文摘要	Knowledge building is an extension of social constructivism. I emphasizes problem-based collaborative learniny environment， larin commuiy，si/dn as ati eprser oAnWege，tacher as he/per oad ttr，ann supportiny with ICT. Compared with traditional collaborative classroom，knogleXye buildiny classroom requests students to resolve authentic problems，and is better toform a learniny zornmunity.
起訖頁	055-063
關鍵詞	知识建构、学习评价、社区知识、量规评价、技术支撑、knowledye buildiny、learniny assessment、community knooledye、ICC support
刊名	開放教育研究
期數	201704 (23:2期)
出版單位	上海遠程教育集團；上海電視大學
DOI	10.13966/j.cnki.kfjyyj.2017.02.006 複製DOI
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