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教育研究月刊
 

教育研究月刊
Journal of Education Research

後教專時代的教師專業發展

與其零碎地改革不如提供學校支持的系統,以確保學校有系統與策略地支持教師的教與學生的學,而非僅是要求教師因應各項挑戰工作(Fullan, 2010)。教育者也要相信:在難題和回應間有一段空間,在這空間裡,我們有自由和能力選擇自己的觀看視角與回應方式,而我們的成長和幸福取決於自己的回應。

本期主編:陳美如/清華大學教育與學習科技學系教授

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