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教育研究月刊
 

教育研究月刊
Journal of Education Research

素養導向教學
十二年國教課程中的核心素養(key competency)是「一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度」,指稱的是跨越學科範疇的通用識能。而在OECD主導的PISA測驗中所欲測量的閱讀、數學、科學素養(literacy),則是強調「能在情境脈絡中實際運用以發揮功能的學科知識與技能」。這兩種「素養」,前者指稱跨學科的通用能力,後者指稱特定學科領域的能力,但共同強調的都是「在情境脈絡中運用知識、技能、態度以理解和解決問題的能力」。因此,素養導向教學即是在課程設計與教學方式上,透過脈絡化的問題,引導學生運用適切的學習策略去探究問題,從探究歷程中建構知識、技能、態度,並且安排機會讓學生將習得的知能實踐於生活中。

本期主編:周淑卿/臺北教育大學課程與教學傳播研究所教授

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