教育幸福與全人教育

教育具有轉化的力量，學習者接受教育，感受到滿意或快樂，即是一種「教育幸福」的體現；而在教育歷程中，激發學習者潛能，促使其適性發展、展現多元能力，亦是實踐「全人教育」的精義所在。如何透過教育的力量讓學習者全方位發展，並享受教育幸福，進而追求更高層次的幸福人生，是教育人員共同追求的目標。是故，「教育幸福與全人教育」之課題，值得大家關切與重視。

本期主編：吳清山/國家教育研究院院長

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• 教育幸福的理念與實踐策略 
• 全人教育初探 
• 「愛、服務與幸福」―把服務領導帶進全人教育提升教育幸福 
• 教育幸福感的要素與發展 
• 永續領導促進教育幸福的理念與策略 
• 服務學習對大學全人教育之啟示 
• 高等教育品質保證發展與模式之探析 
• 有關學生成果改善之成功學校校長職務的修正模型與概念化結構（下） Revised models and conceptualisation of successful school principalship for improved student outcomes
• 問題導向學習的特色與模式 
• 日本「幸福度指標」構想與教育幸福指標之建構 
• 活化校園