永續領導促進教育幸福的理念與策略,ERICDATA高等教育知識庫
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永續領導促進教育幸福的理念與策略
作者 黃旭鈞
中文摘要
創造生活的幸福(well-being)與快樂,是人類所追求的理想與期望,也是先進國家政府在施政與政策上所致力要達成的重要理念與目標。近來對教育幸福(educational well-being)議題的關注與興趣也逐漸增加,聯合國教科文組織(United Nations Educational Scientific and Cultural Organization, UNESCO)的「全民教育革新方案」(Education for All, EFA)及聯合國的「永續發展的教育十年」(UN Decade of Education for Sustainable Development)都主張,政府應該相信教育在達到幸福上扮演著重要的角色。聯合國的「兒童權利公約」(UN Convention on the Rights of the Child)也主張,所有教育的型態,特別是學校教育,應在培養全人兒童的幸福及增進兒童邁向良善生活的能力上,扮演重要角色(Gill, 2009a,2009b)。易言之,教育對幸福與否有重大的影響,其影響可以有各種不同的層次:
一、直接影響:幫助人們發展可以影響其幸福的能力及資源;
二、間接影響:產生足以讓人發達(thrive)的結果,並增加面對危機時的復原力;
三、累積的影響:影響人們一生的社會與經濟的環境(Field, 2009)。
起訖頁 55-67
刊名 教育研究月刊  
期數 201208 (220期)
出版單位 高等教育出版公司
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