首篇論文為臺北市立大學教育行政與評鑑研究所吳清山教授、國家教育研究院教育制度及政策研究中心王令宜助理研究員、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所林雍智博士、臺北市立大學教育行政與評鑑研究所張佳絨碩士所提出之〈高級中等學校免試入學制度實施成效及未來改進之研究〉。該研究旨在探討高級中等學校免試入學制度之實施成效、遭遇問題及未來改進策略。研究方法以問卷調查法為主，焦點團體座談為輔，問卷內容分為「實施成效」、「面臨問題」及「未來改進」三個向度，調查對象為國民中學與高級中學之教師及家長，共發放3,600份問卷，回收率為80.14%。主要研究結論如下：一、實施成效最高者為國中學生能就近升學至高中職或五專；二、面臨問題最高者為超額比序項目繁瑣；三、未來最需改進者為提供更加透明完整的國中教育會考成績資訊；四、不同教師和家長背景對於高級中等學校免試入學制度的實施成效看法有顯著差異。根據上述結論，本研究提出短、中、長程等六項建議，作為改進高級中等學校免試入學制度之參考。

第二篇為國立政治大學教育學系郭昭佑教授之〈校長評鑑之後設評鑑指標建構〉。該文認為人事評鑑議題較方案評鑑更為敏感，教師評鑑一直無法入法即是一例。相對而言，校長評鑑在《國民教育法施行細則》早已明列應對校長辦學績效進行評鑑，並作為校長遴選依據，只是多數縣市政府多以校務評鑑取代之。為瞭解一個適當的校長評鑑圖像，本研究擬以後設評鑑視角，以美國教育評鑑標準聯合委員會所提出之《人事評鑑標準》為基礎進行指標建構，以確認校長評鑑辦理的適切性、有效性、可行性及精確性，提供依法辦理校長評鑑作為之參考。

第三篇為國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所葉連祺教授所著之〈教育行政列表資料的二次分析：概念、方法和應用〉。該文針對二次分析再分析初級資料，可驗證已知事實、產出新發現、解決新問題，有益於教育行政研究，卻少見臺灣的教育研究者討論。本文聚焦探討二次分析應用於分析教育行政列表資料，分析其概念的意涵，提出一個分析體系、可用資料類型架構，討論研究倫理、資料分析和資料應用三項議題，也提出四階段分析流程、資料處理策略架構、資料分析策略架構，另指出可運用特性分析、分配考驗、差異考驗、關聯考驗、因果關係考驗、因果模式考驗、異同比較分析、集群情形考驗、時間序列考驗、後設分析考驗等10類分析方法，並說明兩個分析取向和六種分析類型、兩個分析用途和四種分析定位，最後輔以四個實例說明如何應用。

• 高級中等學校免試入學制度實施成效及未來改進之研究 A Study on Effect Assessments and Further Improvements of the “Examination Free Admission System” for Attending Senior High Schools in Taiwan
• 校長評鑑之後設評鑑指標建構 The Study on Meta-Evaluation of Principal Evaluation
• 教育行政列表資料的二次分析：概念、方法和應用 Secondary Analysis on Tabulated Data of Educational Administration: Concepts, Methods and Applications