第一篇論文，是由中國文化大學教育學系黃柏叡副教授所撰之〈歐盟教育公平指標與政策之研究〉。公平概念不僅是各國社會中的重要議題，同時也是教育領域中的政策方向。該文在探討歐盟近年來有關於教育公平之政策與制度，並闡釋在政策制定及制度實踐中教育公平的意義。歐盟教育公平指標、教育政策與各級各類教育制度所欲展現的教育公平理念，結合了傳統資源分配取向之正義理論以及晚近能力取向之正義理念，其不只是著重教育內容或教育過程中的資源均等分配問題，更能深入檢視個別學生之能力、意願與努力等成果及其生涯發展之多樣性。該文中指出歐盟教育公平理念及其在教育政策及制度發展，並說明歐盟教育公平指標建立後10年來的發展及對於我國相關作為的意義。

為因應東協國家逐漸崛起，以及臺灣社會日益增加之東南亞文化背景的第二代母語背景族群，政府於2016年提出《新南向政策綱領》。其中，緬甸位居中國大陸、印度及中南半島等人口稠密的新興經濟體中心，地理位置得天獨厚。同時，隨著緬甸新政府的上臺、美國放寬經濟制裁、市場開放及外資湧入等因素，也讓緬甸現代化快速進展，並帶動各級產業與教育的發展。本期第二篇論文為新北市政府教育局督學處陳沛雯督學與國立臺北教育大學王俊斌教授所撰的〈緬甸高等教育制度及其民主化變革之探究〉。該文分析緬甸高等教育發展、法規及其行政體制，並探討了緬甸政府在高等教育的積極措施，最後歸結出緬甸高等教育民主化發展及其對我國新南向政策的意義。

教師證書可以展現教師專業地位群體的表現，具有讓社會信任的價值。不過，如何讓教職生涯維持一定年限以上者仍能透過證書而持續擁有教學專業能力，並持續維持教師證書所帶來的保證效果，則是對多元培育師資的國家一大挑戰。第三篇論文〈日本教師證書更新制度之調查研究〉是由國立臺灣師範大學黃嘉莉教授、廣島大學大學院教育學研究科山田浩之教授，以及該校博士候選人周正與助理教授班婷所共同撰寫，該論文採文獻與文件分析方法檢視了日本教師換證制度的發展，並運用自編教師換證制度意見調查表，調查了日本某大學參加教師換證制度講習課程的教師，以瞭解日本自2009年實施的教師證書更新制度發展及教師對於教師換證制度之意見。本研究提供從教師觀點檢視日本教師換證制度之建議，可做為臺灣規劃相關制度之參考。

第四篇論文是〈大學績效薪資制度的發展趨勢及其對我國的啟示〉，由國家教育研究院劉秀曦副研究員與張珍瑋副研究員所共同撰寫。在新知識經濟時代中，人才即等於競爭力，故各國大學機構除了祭出高薪策略來吸引他國學術人才之外，也積極思考如何激勵現職教師提高生產力，其中以企業為師，將教師工作表現與薪資待遇進行連結之「績效本位薪資制度」被認為是重要工具之一。該文首先探討大學績效薪資的緣起與內涵，並擇取美國、德國、芬蘭與日本此四國為參照對象，分別說明各國大學教師薪資制度運作現況，進而歸納各國改革之共同趨勢，最後指出對我國的啟示以做為精進相關制度之參考。

• 歐盟教育公平指標與政策之研究 A Study on Educational Equity Indicators and Policies in European Union
• 緬甸高等教育制度及其民主化變革之探究 A Study of Myanmar’s Higher Education System and Its Democratization Change
• 日本教師證書更新制度之調查研究 A Survey on the Japanese Teacher Certificate Renewal System
• 大學績效薪資制度的發展趨勢及其對我國的啟示 The Developmental Tendency of Performance- Based Remuneration Systems for University Teachers and Its Implications for Taiwan