本期一共收錄五篇論文，主題涵蓋十二年國教政策、國際教育與高等教育等相關教育政策，透過對這些政策的討論，期能對臺灣教育帶來多面向的省思。本期所載第一篇係由陳麗珠先生所撰，探討十二年國民基本教育政策以免學費做為達成教育機會均等目標的具體作法，蒐集135所私立高級中等學校決算資料，計算各校每生與每班單位教育成本，並以水平公平量數衡量四年間不均度趨勢。研究結果主要發現平均單位成本在近四年間逐年遞增，而辦學總成本的不均度最大，大量政府補助使私立學校提升教育成本，也降低不均度，惟受到少子女化人口趨勢等外在因素影響，財政公平效果仍然有限。第二篇論文係由趙志揚、林永順、張惟珩與張彩珠四位先生所撰，旨在探討高級中等學校教師與直屬處室主任關係品質、職場自尊、團體凝聚力與教學效能之關係。該文採問卷調查，蒐集50所高級中等學校1,279位教師資料與意見進行分析。研究結果發現，教師與直屬處室主任關係品質透過教師職場自尊對教師教學效能產生部分中介之影響，並且團體凝聚力對教師及直屬處室主任關係品質與教學效能之關係，兩者間具有顯著正向干擾效果。第三篇論文旨在探討國民小學校長公開授課議題，係由顏國樑、謝翠霞與宋美瑤三位先生所撰。研究方法係採問卷調查，蒐集465位國民小學校長的意見進行分析。研究結果發現，國小校長對公開授課目的與內涵認同度高，對公開授課意見認同度則為中等，而主要困境是無實際授課班級，未規範公開授課回饋機制可能流於形式，教育行政機關難以評估公開授課成效等。第四篇論文作者為邱玉蟾先生，透過六個亞洲國家的比較研究，論述如何開放國際學校設立及開放本國籍學生就讀議題。研究建議我國境內國際學校不宜限縮在外僑學校一類，宜重新界定為包括外僑學校、國際學校及體制內國際學校三部分，並依國際法對現行外僑學校法規進行檢視修正，以及依世界貿易組織的服務業規範另行制定國際學校管理法規，開放我國中小學辦理國際課程或附設國際課程部。第五篇論文係由李立旻先生所撰，探究國立臺灣師範大學專責導師參與大學學校輔導工作之實施狀況與成效分析。該校自2014年推行專責導師制，聘用具教育、諮商輔導、學生事務、社工等專長之碩士級人員擔任導師，主責學生初級輔導工作，研究者於2018年12月期間針對八位專責導師進行深度訪談，並依據相關制度的特色與待改進之處，提出未來調整參考依據。

• 十二年國民基本教育改革對私立高級中等學校財政公平效果之檢視 An Inquiry into the Fiscal Equity Effects of Taiwan’s Twelve-Year Basic Education Reform on Private High School Finance
• 高級中等學校教師與直屬處室主任關係品質、職場自尊、團體凝聚力與教學效能之研究 A Study of the Relationships among Teacher-director Relation Quality, Self-esteem, Group Cohesion, and Teaching Effectiveness of Senior High School Teachers
• 國民小學校長實施公開授課之研究 A Study on the Implementation of Lesson Study on Elementary School Principals
• 亞洲六國國際學校理念類型與開放規範之探討 The Ideological Types and Opening Regulations of International Schools of Six Asian Countries
• 大學專責導師參與學生輔導工作之實施狀況與成效分析 An Analysis of the Implementation and Effectiveness of Student Advisers’ Engagement in College Student Guidance Work