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中正教育研究

中正教育研究
Chung Cheng Educational Studies

第一篇研究論文為王怡分研究員與胡夢鯨教授合寫之〈從職能觀點探討我國機構式照顧服務人才之專業能力〉,運用半結構式訪談法,選取雲林縣、嘉義縣市和臺南市等區域的高齡照顧服務機構之主任、督導和服務員各三人來進行訪談,採用持續比較法的資料分析,藉以探討我國「機構式」照顧服務人才所應具備的專業知識與技巧,以及專業態度,提出對長期照顧人力發展之建議。臺灣65歲以上的人口比例,在1993年底已突破7%,正式進入高齡化社會;未來的人口變化,65歲以上人口比例預估於2025年達到20%,邁入超高齡社會。相較於其他國家,臺灣人口老化的速度可說極為快速。因此,本文針對政府機關及人力培育機構的建議,頗值得關心高齡化社會議題者的參考。
第二篇論文為林純雯副教授所著之〈民主教育領導對學生學習表現之影響:以結構方程模式分析〉。作者運用P. A. Woods倡議的民主領導作為理論架構,分層隨機抽樣臺灣北、中、南、東四區13所公私立高中職1千多位學生進行透過問卷調查,以瞭解學生覺知民主領導對其學習所產生的效應,再運用結構方程模式方法進行驗證,探析團體歸屬、平等、實質自主及自由之民主教育領導四大原則作為潛在自變項,對學生學習之影響徑路,完成民主教育領導理論之實徵分析。今日臺灣日益民主化,學校作為延伸與實踐社會民主的培育場域,其推動的民主教育可激發學生的基本潛能,且能鼓舞學生勇於面對權威,有助於日後積極參與民主生活。
第三篇論文為包采璉同學、葉郁菁教授與黃秋華助理教授三人合著之〈兒童傳統品格圖畫測驗之編製與行為詮釋之探究〉。本文將中華文化傳統的忠、孝、仁、愛、信、義、和、平八品格圖像化,採取情境判斷測驗方法編製「兒童傳統品格圖畫測驗」,藉由幼兒熟悉的圖像並以關鍵事例來編寫半結構式的試題,選取幼兒園大班和國民小學一、二年級的5~8歲兒童,每一年級各30名學生,共90人作為研究對象,發現傳統品格對5~8歲兒童仍具有重要影響,且幼兒對道德行為的詮釋可能與其道德理解的發展有關。忠、孝、仁、愛、信、義、和、平「八德」,雖然無法作為培養日後健全公民道德素養的全部,但其內涵與《幼兒園教保活動課程大綱》的社會領域有諸多契合之處。本論文據此編製的「兒童傳統品格圖畫測驗」,避免抽象的文字,確實有助於教師瞭解幼兒的道德發展情形,進而推動並落實教育部的品德教育促進方案。

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201806 (17:1期)期所有篇
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