閱讀全文 | |
篇名 |
校園偶像圖騰
|
---|---|
作者 | 高淑真 |
中文摘要 | 教學的主體是學生,教學活動的推展,要用學生喜歡的方式來進行,讓學生當主角,讓他們以自己的方式來教自己。戲劇可以讓學生扮演生活中的角色,藉此讓他們對自己的行為有所瞭解,使他們能夠學會更恰當的角色扮演,以面對不同的人際關係狀況的挑戰,結合教學主題創造學生喜歡的圖像識別標誌,這也是「集美劇場」輔導教學的核心概念。 |
起訖頁 | 116-122 |
關鍵詞 | 校園偶像、圖騰、集美劇場、預防性輔導、劇本設計、手偶、阿集、小美、同理心、蓁美麗、妮妮、福寶、企業管理、集點、防疫大使、真人扮演、榮譽制度、自我、人際、生活、生涯、Vygotsky、近側發展區、愛與隸屬、尊重 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202204 (631期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
|
QR Code | |
該期刊 上一篇
| 咱大甲的獅頭:傳統帶領科技跨域課程走向未來 |
該期刊 下一篇
| 會思考的文言文實驗課堂 |