弱勢學生學習歷程檔案之實踐與反思

熱門：崔雪娟黃光男朱丽彬王美玲王善边黃乃熒

臺灣期刊 學校系所學協會民間出版

大陸/海外期刊 政府機關學校系所學協會民間出版


篇名	弱勢學生學習歷程檔案之實踐與反思
作者	陳彥宇
中文摘要	在教育現場總會發現，有些學生因個體、家庭、文化或經濟不利，致基礎知能、學習表現不佳，與同儕間的差距日益增加，甚而沉浸在習得無助（learned helplessness）的環境中。由於一項或多項的負向因素，其實際能力不易察覺，亦非紙筆測驗可以完整評估，學習歷程檔案的蒐集與整理更顯重要。
起訖頁	085-091
關鍵詞	經濟不利、基礎知能、習得無助、Learned helplessness、弱勢學生、身心障礙、學習扶助、補救教學、小團輔、教育優先區、資源班、巡迴輔導、偏鄉小校、隔代教養、新住民子女、智能障礙、學習障礙、注意力缺陷、普通班、學習評量、文化刺激不足、特教知能、替代評量、彈性學習、情緒日記、知識性繪本、因材網、學習曲線、教師部落格、班級網頁、學生自評表
刊名	師友雙月刊
期數	202204 (631期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
DOI	10.53106/266336712022040631015 複製DOI
QR Code
該期刊上一篇	探究實作融入多元學習歷程：以飲食教育為例
該期刊下一篇	學習歷程，難以速成

教師服務合作出版期刊徵稿聯絡高教高教FB	讀者服務圖書目錄教育期刊訂購服務活動訊息	數位服務高等教育知識庫國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊	線上購買高點網路書店元照網路書店博客來網路書店	教育資源教育網站國際教育網站	關於高教高教簡介出版授權合作單位
知識達	知識達	知識達	知識達	知識達	知識達