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篇名 |
如何有效呈現自然科探究與實作學習歷程
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作者 | 郭俐蘭 |
中文摘要 | 若以學習歷程的系統端出發,資料的呈現有修課紀錄、成績、對應的成績分布、競賽、專業檢定等紀錄。由此可知,學習歷程檔案的意義,將是補足系統未能呈現之「能力增長」、「學習態度」與「學生特質」等部分。 |
起訖頁 | 057-062 |
關鍵詞 | 專業檢定、能力增長、學習態度、學生特質、學習單、專題、實驗、自我介紹、自然科、科學筆記、核心能力、科學報告、共通課程、科學探究、家蠶、修習課程 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202204 (631期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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