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學習歷程檔案的製作與評量
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作者 | 曾素秋 |
中文摘要 | 十二年國民基本教育於108學年上路,配合新課綱政策,學習歷程檔案議題成為教育界的熱門話題,教育部原規劃,高中學生製作學習歷程檔案,可完整記錄高中階段的學習表現,除了考試成果之外,可真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等,補強考試之外無法呈現的學習成果。藉由定期且長時間的紀錄,減輕學生在短時間整理備審資料的負擔,然而學習歷程檔案之呈現的形式、內容、上傳時間、個資安全與評量的客觀性、公平性等問題又事關升學大業,因此屢屢遭受教師、家長及學生的關注,引發親、師、生熱議。 |
起訖頁 | 013-019 |
關鍵詞 | 學習歷程檔案、學習軌跡、就業甄選、自我反思、生涯探索、SWOT分析、自主學習、評量原則 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202204 (631期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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