競爭型與補助型計畫對國中美感教育空間營造的影響

杜威曾說：「教育不是為生活做準備，教育本身就是生活」（杜威，1938/1997, p.1）。當校園環境與學習活動相互滲透，學生便能在日常體驗中養成審美感受與人文關懷，真正實現「美感即生活」的教育精神。校園環境與空間規劃，往往在不知不覺間形塑學生的感官感受、價值取向與生活態度。