教師課題──親師衝突與對策理論與實例分析

《教育基本法》的訂定，已使得家長有權力參與學校的事務，因而各種義工團、家長協會如雨後春筍紛紛成立。然而親師間角色不同、立場不同、家庭背景不同，其價值觀及思考模式亦有所不同。家長們對學校的要求與期望各有不同，歧異極大。在家長意識抬頭的風潮下，親師雙方因各項因素的差異，各自堅持孩子的教育模式，極易發生對立與衝突。