教師施以體罰可能成立的相關刑責之探討

傳統以來，我國社會中一直深植著「玉不琢，不成器」、「愛之深，責之切」或「不打不成器」等儒家觀念，上述的藏諸名山之言都一再突顯體罰在教育歷程中扮演的角色，惟隨著時代的進步、人權的保障、法治國家的興起，施予體罰的正當作用也漸漸失去保護傘。