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篇名 |
研究性学习与教师的角色转变
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並列篇名 | Inquiring Study and Changing Teacher Role |
作者 | 郭继东 |
中文摘要 | 研究性学习在我国已从小学到高中全面铺开,这对教师的传统角色提出挑战,教师必须从被动的执行者转变为主动的开发者,从知识的传授者转变为学习的指导者,从单一的教学者转变为复合的组织者,方能适应开展研究性学习的要求。 |
起訖頁 | 9-11 |
關鍵詞 | 研究性学习、教师、角色 |
刊名 | 教育研究與實驗 |
期數 | 200301 (82期) |
出版單位 | 華中師範大學 |
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