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篇名 |
教师情绪研究:发展脉络与概念框架
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並列篇名 | Teachers Emotion Research:Development Track and Conceptual Frameworks |
作者 | 尹弘颷 |
中文摘要 | 伴随着社会科学领中的”情绪革命”,教育学者自上世纪90年代中期以来对教师情绪做了持续而深入的探索。通过把教师情绪视为一种社会文化建构,教育学者发展出许多富有洞察力的概念框架,如情绪地理学、情绪系谱学、情绪认识论等。无论对西方还是中国的教育研究来说,教师情绪都是一个蕴涵着丰富潜力的研究议题。 |
起訖頁 | 77-82 |
關鍵詞 | 社会文化建构、教学、教师、情绪 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200804 (37:4期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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