知識概念重建與學習的復染性 ─ 就知識本質和知識學習問題與劉碩先生商榷

Reconceptualization of Knowledge and Complexity of Learning

知识概念”重建”论者并不是绝对否定知识的客观性和真理性，而是试图把知识真理性的思考与知识批判精神和态度紧密结合，这样的转向对学习的意义是不言而喻的。重建论者对”知识”和”学习”概念的论述，是对知识和学习性质的一种新表述和新挖掘，批评者认为他们否定知识的客观性、否定科学文化知识的价值和学校教育价值，这种批评渗透了两分法的思维方式。