教育敘事研究：故事中的生活體驗與意義探尋

Study of Educational Narrative：Life Experience and Meaning Exploration in Stories

教育是一项实践的事业，教师的生活体验和实践性识是其从事教育叙事研究的合理性基础。从叙事学的角度来说，教育叙事研究仍然归属于”叙事活动”这一范畴，它强调研究结果的意义性和可铨释性，而不是确定性和可重复性。作为一种研究方式，教育叙事研究在文本写作上要符合一些基本的规范，本文提出教育叙事案例应体现问题性、情境性、故事性和意义性。