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篇名 |
語言藝術修養評價 ─ 美國加州母語課標評價內容闡析
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並列篇名 | Assessment of Proficiency in the Language Arts: Reviewing the Language Art Framework for American Public School |
作者 | 董蓓菲 |
中文摘要 | 美國加利福尼亞《加州公立學校閱讀 / 語言藝術課程框架(幼兒園至十二年級)》倡導評價系統和課程、教學的整合。提出整合途徑就是盡可能少的占用教學間,盡可能多地發揮評價策略本身的潛力以促進有意義的學習。要求綜合使用入學水平、發展監控和終結性三種不同類型的評價,但不能在所有年級均等使用。強調評價最重要的功能是幫助學生達成語言藝術內容標準。 |
起訖頁 | 73-75 |
關鍵詞 | 評價、修養、語言藝術 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200712 (36:12期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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