閱讀全文 | |
篇名 |
從經驗性”教學研究”到規範性”課程問題研究” ─ 溧阳市文化小學”課堂學習活動設計”課題研究鳥瞰
|
---|---|
並列篇名 | From Empirical “Teaching Research” to Normal “Curriculum Questions Research” |
作者 | 陈桂生 |
中文摘要 | 本文作為對一所學校從經驗性的”教學研究”到規範性的”課程問題研究”進展過程的總結,其中著重說明中小學教師”教研”與”科研”中的一般問題。”科研”與”教研”的區別,以及如何通過合作的”教育行動研究”使新課程中的一些”理念”落到實處。 |
起訖頁 | 76-79 |
關鍵詞 | 教育行動研究、中小學教師的課題研究、教學研究 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200712 (36:12期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
該期刊 上一篇
| 語言藝術修養評價 ─ 美國加州母語課標評價內容闡析 |
該期刊 下一篇
| 導入性學習活動設計 |