從”他者”到”自我”：試談語文課程的文化轉型

From “Others” to “Self”: Curriculum Culture Transition of Chinese

為了打破”單面”的”他者”文化的束縛，更為完整地幫助學生解讀真實的世界、人性和生活經驗，防止學生淪為缺乏反思與批判能力的文化奴僕，本文提出了要從發現被隱藏的他者世界和人性開始，打破現有語文課程文化所存在的完人的模型、生活的鏡像、發現生活選擇的代價，進而完整地認識他者世界，並以此為中介，最終進入自傳反思式的自我關照，實現課程文化和學生角色的”自我”轉型，實現課程最終為學生自我的真實生活服務。