閱讀全文 | |
篇名 |
全人教育的緣起與思想理路
|
---|---|
並列篇名 | The Origin and Developmental Process of Holistic Educaiton |
作者 | 谢安邦、张东海 |
中文摘要 | 全人教育的發展經歷了兩個階段,分別以範式主義和批判理論作為自己的理論取向。它對現代教育的批判立足於不同的世界觀以及關於人性、智能、學習、思維等方面的不同假設。 |
起訖頁 | 48-52 |
關鍵詞 | 生態世界觀、技術世界觀、全人教育 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200711 (36:11期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
該期刊 上一篇
| 課程領導;校本課程開發;課程變革 |
該期刊 下一篇
| 教育變革:從理性 ─ 結構範式到戰略 ─ 系統範式 |