论研究型课程中学生”创造”之评价

On the Assessement of Students' Creation in the Inquiring Learning

研究型课程作为面向学生生活和社会生活，以释放学生的创造个性，培养学生的创新精神和实践能力为目的的课程，在评价过程中必须既体现正确的价值引导，又突出教师对学生的理解和欣赏，在民主和标准、个人意义和普世价值之间保持必要的张力。描述性评价为研究型课程中学生的”创造”的评价提供了重要的思想资源。