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篇名 |
知识观.学习观.教学观 ─ 建构主义教育思想的三个层面
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並列篇名 | Views of Knowledge, Learning and Teaching:Three Levles of Constructivism |
作者 | 郑太年 |
中文摘要 | 本文分别从知识观、学习观和教学观三个层面探讨建构主义教育思想的内涵,识别三个层面的建构主义各自力图回答的问题。文章认为,建构主义的知识观回答的问题是知识是什么、从哪里来及其和认识对象、认识主体的关系问题,主要是一个哲学问题,建构主义的学习观回答的问题是人类和个体是如何学习的问题,是对学习发生过程的实然性的描述,主要是一个科学的问题;建构主义的教学观基本是一个实践的问题,是要探索与建构主义知识观和╱或学习观相一致的教学实践方式,是一个应然性的、规范性的问题。 |
起訖頁 | 32-36 |
關鍵詞 | 建构主义、学习观、知识观、教学观 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200605 (35:5期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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