从”预成论”到”生成论” ─ 教学观念的重要变革

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教学”预成论”强调知识的被动接受和教学活动的静态预设，注重教学的线性化、确定性和他组织性；教学”生成论”强调知识的主动建构和教学活动的动态生成，并以复杂性思维作为其立论基础。从教学”预成论”走向教学”生成论”，是教学观的一次革命性变革。