教师评价：涵义与局限 ─ 日本教育学者中由康彦访谈

The Meaning and Limitation of Teacher Education：Interview with Professor Nakata Yasuhiko from Japan

日本日桥大学中田康彦（Nakata Yasuhiko）教授从事”教师教育评价”多年，20世纪90年代以来，伴随教师教育制度的重建，各国的”教师评价”体现了哪些特征─这是他研究的中心课题之一。日本教师教育学会编的《教师的生存状态》（2002年）搜集了他的探讨日本教师评价的问题的研究论文，本文就是围绕这篇论文展开的对话。