教师专业发展背景下的学校教研组

School Teaching─Research Groups in the Context of Teacher Professional Development

学校教研组是最基层的教师专业组织，对教师专业发展具有重要的作用。本文以”学科教研体制与行政管理主导”为线索对我国教研组发展进行了回顾；在此基础上，对现行的学校教研组制度对教师专业发展背景之下所存在的管理取向、体现专业发展思想以及组织单一性问题进行了分析；并从建立多元位专业组织的角度，结合实践个案对学校教研组制度提出了改进建议。