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篇名 |
谈校本课程开发中主体知识观的作用
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並列篇名 | The Function of Subjective View of Knowledge in the School─based Curriculum Development |
作者 | 王洪亮 |
中文摘要 | 课程改革要解决的核心问题是让学生获得什么样的知识、并如何获得知识的问题。知识观决定着课程的范式,作为基础教育课程改革组成部分的校本课程开发,诚然也受课程开发主体知识观的支配。知识欢是校本课程建构的”灵魂”,从校本课程目标的确立到课程组织、实施,无不受知识价值观、本质观、生成观的左右。因此,校本课程开发过程中主体知识观的正确与否,关乎着校本课程的成败。 |
起訖頁 | 42-45 |
關鍵詞 | 课程实施、课程组织、课程目标、知识观、校本课程 |
刊名 | 全球教育展望 |
期數 | 200506 (34:6期) |
出版單位 | 華東師範大學 |
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