以学习者为中心的课程设计原则：以初中数学为例的研究

Learner─Centered Curriculum Design Principle

新数学课程改革要求课程观、数学观、学生观、学习与评价观等诸多方面的转变，要渗透面向学习者的理念。创设真正的面向学习者的数学学习环境，需要在知识的整合、学生经验的聚焦以及课程的动态设计等方面的观念上有所突破，同时，依据设计的一贯性要求，将知识论、教育心理学原则和教学论基础协调起来，把知识、经验与课程构成一个有机的整体，共同支撑着学习环境中的子系统设计，从而支持学习者建构对数学的理解。